大连理工大学中外合作

大连理工大学在中外合作办学方面有多个项目和机构,以下是一些具体的信息:

1. 大连理工大学中日国际软件学院:这是大连理工大学与日本立命馆大学合作的学院,依托大连理工大学和日本立命馆大学两校一流的师资力量,构建国际化一流师资队伍。学院提供赴日短期交流和中长期海外学习机会,并设有“同窗友情计划”吸引海外学生来院学习。

2. 大连理工大学莱斯特国际学院:这是大连理工大学与英国莱斯特大学联合成立的中外合作办学机构,旨在提升中英两国交流,促进两校的学术合作,培养具有国际视野的高层次人才。

3. 大连理工大学与美国加州大学欧文分校合作:合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目,旨在培养具有国际视野、精通英语、掌握科学技术与工程专业知识的高层次复合型人才。

4. 大连理工大学白俄罗斯国立大学联合学院:提供工程力学和应用物理学两个中外合作办学专业,引进白俄罗斯国立大学在航空航天工程领域的优质资源,培养国际化高级工程技术人才。

5. 大连理工大学-立命馆大学国际信息与软件学院:提供软件工程、数字媒体技术和物联网工程三个专业,纳入国家普通高等学校招生计划。

6. 大连理工大学创新型人才国际合作培养项目:学校设立并实施该项目,以推动国内外合作培养创新型国际化人才。

7. 大连理工大学与英国布里斯托大学3+1本硕连读项目:面向2023级在读本科生启动第四届布里斯托大学3+1本硕连读项目科研强化营的遴选工作。

这些项目和机构展示了大连理工大学在国际合作和教育交流方面的广泛参与和深入合作。

大连理工大学中外合作

大连大学2+2国际本科

大连大学的2+2国际本科项目是一个与海外合作院校联合培养的国际教育项目,允许学生在大连大学完成前两年的本科学习,然后前往国外合作大学完成后两年的学习,最终获得教育部留学服务中心认可的本科学位。以下是该项目的一些关键信息:

1. 合作院校与国家:大连大学与英国、澳大利亚、新西兰、马来西亚、俄罗斯、白俄罗斯、日本、韩国等多个国家的140所高校建立了合作关系。

2. 招生对象:项目主要面向艺术生、体育生以及即将完成高三学业的学生,需要提供完整的三年成绩单、会考成绩单及高中毕业证。也欢迎预计在出国前能够拿到高中毕业证的学生申请。

3. 升学合作院校:达到升学标准的学生有机会转入包括俄罗斯的乌拉尔联邦大学、伏尔加格勒国立社会师范大学;白俄罗斯国立大学;马来西亚的思特亚大学;新西兰的怀卡托大学;日本的仓敷作阳大学;新加坡的詹姆斯库克大学新加坡校区;以及英国的切斯特大学等合作院校继续学习。

4. 官方认可:大连大学与中国教育部留学服务中心建立了全面的战略合作关系,项目的合法性与可靠性均可以在中留服官方网站上查证。

5. 师资力量:项目配备了包括大连大学本校资深教师和外籍教师在内的强大教学团队,确保学生能够接受到高质量的教育。

6. 语言要求:无需提供语言成绩。学生将在项目期间接受系统的语言培训,并在第二年末参加语言水平测试,通过后即可前往合作院校继续深造。

7. 学习环境:学生将享有与全日制本科生同等的学习和生活环境,包括使用一流的教育资源、先进的教学设施以及丰富多彩的校园文化活动。

8. 课程内容:除了语言能力的培养,课程还涵盖了相关专业的基础理论知识,为学生后续的专业学习奠定基础。

9. 费用:国内两年的学费相对较低,每年约3.48万元人民币。

10. 招生动态:目前大连大学2+2国际本科项目正接受2024年插班生的申请,同时也开始接受2025年春季班和秋季班的预报名。

以上信息为您提供了大连大学2+2国际本科项目的概览,希望对您有所帮助。如果需要了解更多详情或报名参加,可以访问大连大学的官方网站或直接联系学校。

4+0中外合作办学

“4+0″中外合作办学模式是指学生在中国境内的高校完成四年本科学习,不需要出国,最终获得国外合作院校颁发的学位证书。这种模式具有以下几个特点:

1. 国内完成学业:学生在中国高校读四年本科,无需出国即可获得国外合作院校的学位证书。

2. 中外教育资源结合:课程设置通常涵盖国内外高校的优质教育资源,包括外语、专业课程、实践实习等,提高学生的多元化和全面性课程体验。

3. 学历认证:毕业生获得的学位证和毕业证可以获得中国教育部留学服务中心的认证。

4. 节省成本:与出国留学相比,”4+0″模式可以节省大量的留学费用,同时减少生活和学习在国外的压力。

5. 就业和深造优势:毕业生具有国际视野和跨文化专业背景,就业竞争力强,且出国深造优势突出。

6. 英语教学优势:很多”4+0″项目强调英语教学,提高学生的英语应用能力,增强跨文化交流能力。

教育部批准的”4+0″中外合作办学院校包括中央财经大学、上海大学、北京理工大学、集美大学等。这些项目为学生提供了在国内接受国际化教育的机会,同时也为有意在国内获得国外大学学位的学生提供了有效的途径。

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